https://pandia.ru/text/80/287/images/image002_101.jpg" align="left" width="155 height=115" height="115">
Вопросы по содержанию сказки
1. Что ёж сказал белке?
3. Как зимуют ежи?
4. Игра «Хитрые вопросы»
У кого больше лап - у лисы или белки?
Сколько у двух зайцев ушей, хвостов, лап?
Кого (чего) больше - зайцев или заячьих ушей?
Кто больше: зайчиха или зайчонок, медвежонок или медведица, волчонок или волчица?
5. Когда так говорят?
Держать в ежовых рукавицах. Медведь на ухо наступил. Волков бояться - в лес не ходить.
6. Какое слово не подходит?
Волк, проволока, волчонок, волчица. Белка, белочка, белый, беличий.
7. Кто лишний?
Волк, лиса, собака, медведь. Лось, волк, заяц, олень. Сова, сорока, белка, ворона.
8. Что общего и чем отличаются друг от друга?
Белка и лиса. Бобр и выдра. Медведь и барсук. Лиса и волк. Лось и олень
Где чьи следы? Соедини стрелками
 |
Повтори рисунки по клеточкам
Домашнее задание тема
«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕХ ДЕТЁНЫШИ. ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
Уважаемые родители, закрепите с малышом словарь: Предметный: животное, медведь, берлога, лапа, когти, лиса, нора, часть, тело, ёж, иголка, заяц, ухо, туловище, трусишка, белка, дупло, кисточки, запасы, подготовка, шкурка, лось, копыта, волк, пасть, логово, мех, брюхо, кабан, клыки. Глагольный: жить, готовиться, прятаться, охотиться, запасать, есть, менять, впадать (в спячку), удирать, выть, рычать, купаться. Признаков: дикий, лесной, трусливый, большой, косолапый, хитрая, шустрая, рыжая, маленький, мохнатый, пушистый, бурый, зубастый, хищный, неповоротливый.
Послушай и перескажи сказку
«О чём рассказал ёжик?»
Каждый по-своему готовится к зиме. Прыгает непоседа-белка. Торопится, собирает орехи, жёлуди, рассовывает их по дуплам, по древесным щёлкам, а если найдёт на земле грибок, сорвёт его и повесит сушить на веточку дерева. Долгой зимой ей это пригодится. Целый день работает белка и всё посматривает на соседа ежа. Он с осени стал ленивым, неповоротливым. Мало бегает по лесу, не ловит мышей. Забирается в листья и всё время дремлет. «Что ты, ёж, совсем разленился? - - спрашивает белка. - - Почему к зиме не готовишься, еды не запасаешь?» - - Рассмеялся ёж и что-то тихо сказал белке.
Вопросы по содержанию сказки
1. Что ёж сказал белке?
2. Почему ёж не готовится к зиме?
3. Как зимуют ежи?
Где чьи следы? Соедини стрелками
 |
Ольга Мацнева
Домашнее задание для подготовительной к школе группы по лексической теме «Дикие животные»
Тема «Дикие животные »
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов – зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося;
Отметить их внешние признаки;
Рассказать о том, где они живут, чем питаются;
Закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;
Задание 2 . «Кто где живет?»
Медведь___
Волк___ Лиса___
Задание 3 . «Назови части тела»
У человека лицо, а у животного ?___
У человека рот, а у животного ? ___
У человека зубы, а у животного ? ___
У человека ноги, а у животного ___
У человека ногти, а у животного ? ___
У человека волосы, а у животного ?___
Задание 4 . «Назови семью» :
Волчью___ Лосиную___
Ежиную___ Заячью___
Лисью___ Медвежью___
Кабанья ___ Оленью___
Задание 5 . В лесу Айболит оказал помощь животным . «Кому что вылечил доктор?»
Кому и что вылечил Чей, чья, чьё, чьи?
Зайцу вылечил ухо Заячье ухо
Волку - голову
Медведю – лапу
Лисе - хвост
Белке – коготки
Ежу - глаз
Задание 6 . Раскрась картинку с изображением диких животных .
Публикации по теме:
Домашнее задание по лексической теме «Домашние животные и их детеныши» 2 неделя ноябряДомашнее задание по лексической теме «Домашние животные и их детеныши».ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: кошка, кот, котёнок,.
Домашнее задание Месяц – сентябрь Тема недели: Осень. Безопасное поведение в природеЗадание 1. Рекомендуем повторить с детьми правила поведения.
Домашнее задание по лексической теме «Зима. Зимняя одежда» Уважаемые родители! Тема текущей недели «Зима. Зимняя одежда» Чтобы эта тема стала ближе и понятнее Вашему ребенку, побеседуйте с ним.
1. «Загадки - отгадки» На лугу растёт кудряшка - Белая рубашка, Сердечко золотое Что это такое? (Ромашка) Солнце жжёт Мою макушку, Хочет.
Интегрированное занятие с детьми среднего дошкольного возраста по лексической теме «Дикие животные» Образовательные области: познавательно- речевое развитие, художественно – эстетическое. Цель: Формирование целостного представления о диких.
Конспект открытого подгруппового занятия по развитию речи детей подготовительной группы с нарушением слуха Тема: «Дикие животные». Цель:.
Конспект подгрупповой логопедической НОД в старшей группе по лексической теме «Дикие животные» Тема: «Дикие животные». Задачи: Приоритетная область – речевое развитие: - развитие умения образовывать притяжательные прилагательные;.
Консультация родителям по лексической теме «Дикие животные» Занимаясь с нашими детьми по этой теме, даем им знания: о названиях диких животных; об их внешнем виде и отличительных особенностях; о том,.
Авторы:
Хоменко Марина Владимировна, Пономаренко Елена Ивановна
Должность:
учитель-логопед
Учебное заведение:
МБДОУ д/с №58
Населённый пункт:
город БЕЛГОРОД
Наименование материала:
Логопедическое домашнее задание
Тема:
Логопедическое домашнее задание по теме "Дикие животные"
Дата публикации:
08.11.2017
Раздел:
среднее профессиональное
Тема: ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ
Пальчиковая гимнастика.
Тема: ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
У лисы в лесу глухом
Есть нора - надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочки в дупле у ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем.
Загибаем пальчики, начиная с
большого, на каждое двустишие.
Делаем «крышу» из кистей рук.
2.ДУ. Посередине
через рот идёт
холодная
воздушная струя
3.АГ для звука [ Р ].
Артикуляционная гимнастика
«Заборчик»
обнажены,
губы растянуты.
удерживаем позу.
« Улыбка»
Удерживание губ в улыбке
зубы не видны. 8 раз на счет
до 10 удерживаем позу.
«Чашечка»
ш и р о к о
о т к р ы т,
передние
широкого
но не касаются зубов. 8 раз
на счет до 10 удерживаем.
Кончик языка ударяет по
альвеолам
(бугоркам)
в е р х н и м и
з у б а м и.
Произносим: ды-ды-ды.
8 блоков по 10 движений.
«Грибок»
п р и с о с ат ь
широкий язык к верхнему
удерживаем
челюсть при этом остается
неподвижной. 8 раз до 10
«Гармошка»
о т к р ы т.
присосатьк нёбу. Не отрывая
с и л ь н о
оттягивать
возвращать
8 блоков по 10 движений
« Лошадка»
Присосать язык к нёбу.
Щелкнуть языком.
Цокать медленно и
сильно, тянуть
подъязычную связку.
8 блоков по 10 движений
ш и рок и м
ко н ч и ко м
к и с т о ч ко й,
верхних резцов до мягкого
8 блоков по 10 движений
« Буксовка»
передний
свободен.
Посредине
во зд у ш н а я
8 блоков по 10 движений.
Положим язык на верхнюю
губу, широким языком по
производим
движение вперед и назад,
стараясь не отрывать язык
от губы. Сначала движения
медленные,
4.Упражнение
«Угадай-ка»:
Дополни предложения и запиши:
Ноги, копыта, рога - у................... (лося).
Кисточки на ушах - у.................................. (белки, рыси).
Иголки на теле - у................................ (ежа).
5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как
можно больше слов-признаков, слов-действий) и запиши:
Медведь (какой) - бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.
..............................................................
...............................................................
Медведь (что делает?) - переваливается, ревет,
спит,.....................................................................................................
делает?)..........................................................................
делает?)............................................................................
6. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения и запиши.
Лось большой, а заяц..................................................
У волка хвост длинный, а у медведя........................
Белка слабая, а волк.... ……………………………….
Лиса хищное животное, а заяц................................
Упражнение «Назови ласково»: Назови детенышей ласково, как называл их доктор Айболит и
Лисенка доктор называл лисеночком, а лисят - лисятками.
Зайчонка доктор называл ………...,
а зайчат - .............
Лосенка доктор называл...,
а лосят - ....
Медвежонка доктор называл...,
а медвежат - ....
Бельчонка доктор называл...,
а бельчат - ....
Ежонка доктор называл...,
а ежат - ....
Волчонка доктор называл...,
а волчат - ....
8. Сделай звуковой анализ слов (гласный звук,
согласный твердый зв. ,
согласный мягкий зв.)
ХА ХИ КО КИ АУ ТИ ОТ УК КОТ КИТ
Рябинкина Марина Владимировна
Домашнее задание по теме «Дикие животные»
Для закрепления материала пройденного в детском саду по теме недели в нашем детском саду принято печатать домашнее задание для родителей. Это еженедельная рубрика на ряду с темой недели (где подробно описываются темы и цели занятий).
Домашнее задание "Дикие животные"
Дети должны знать
Название животных обитающих в средней полосе России: волк, лиса, заяц, белка, рысь, медведь, лось, олень, косуля, крот, мыши, кабарга, амурский тигр, кабан, еж и т. д.
Название животных обитающих в жарких странах: слон, жираф, бегемот, лев, гиена, носорог, кенгуру, утканос, муравьед, леопард, гепард, антилопа, зебра, обезьяна и т. д.
Название животных обитающих на крайнем севере: морж, белый медведь, северный олень, тюлень, росомаха, волк, песец и т. д.
Существительные: берлога, нора, дупло, логово,
Глаголы: крадется, скрывается, выслеживает, догоняет,убегает, прячется, затаился, бросился, подпрыгнул, схватил, напал, взбирается, ныряет, рычит, брыкается, грызет, охотится, ползает.
Прилагательные: хитрый, рыжий, пушистый, травоядный,хищный, свирепый, опасный, подвижный, проворный,серый, гладкий, мохнатая, жесткая, густая,неуклюжий, сильный, пятнистый,длинноногий, короткохвостый, длинноухий, пушистохвостый, круторогий, бесхвостый, длинношерстный, косолапый, толстолапый.
Дидактические игры и упражнения :
Подбери признаки
Белка (какая)- маленькая, рыжая, шустрая, быстрая, ловкая, запасливая, трудолюбивая.
Слон (какой)- большой, серый, тяжелый, крупный, толстокожий.
Тигр (какой)- хищный, полосатый, большой, гибкий, опасный, сильный.
Назови маму
У медвежонка мама-МЕДВЕДИЦА. У лосенка мама-ЛОСИХА. У лисенка мама-ЛИСИЦА. У зайчонка мама -ЗАЙЧИХА.
Кто чем питается?:
До этого занятия обсуждали, чем питаются звери в лесу. Теперь детям надо ответить чем питаются звери летом и зимой.
Лиса летом и зимой питается мясом (заяц, куры) и рыбой. Это хищное животное.
Белка летом и зимой питается орешками и грибами, то есть грызет твердую пищу. Это животное называют грызуном .
Заяц летом ест траву, а зимой кору деревьев. Это травоядное животное.
Медведь летом питается мясом, ягодами. А зимой он сосет лапу. Это хищное животное.
Чей? Чья? Чье? Чьи?
Хвост -лисий, шкура -лисья, уши-лисьи.
Рыло - кабанье, клыки -кабаньи, след -кабаний, морда -кабанья.
Нос - беличий, голова - беличья, ухо - беличье, следы - беличьи.
Есть нет
Есть слон - нет слона, есть белка - нет белки.
Посчитай
Один еж, два ежа, три ежа, четыре ежа, пять ежей. Один медведь, два медведя, пять медведей.
Один крот, два крота, пять кротов.
Минута отдыха
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
Что за коняшки -
На всех тельняшки.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
Водяные мастера
Строят дом без топора,
Дом из хвороста и тины
И плотину.
Зимой спит,
Летом - ульи ворошит.
(Медведь)
Публикации по теме:
Домашнее задание для старшей группы Домашнее задание Тема недели: Подготовка животных к зиме. Дикие животные нашего края Задание 1. Прочитайте с ребенком стихотворение, обсудите.
Домашнее задание. Лексическая тема «Рыбы» РЫБЫ. 1. Узнавать, самостоятельно называть 5-8 рыб. Перечислять без опоры на картинки 5 названий рыб (щука, треска, сельдь, окунь, сом).
Домашнее задание по лексической теме «Деревья» в средней группе для детей с ОНР Татьяна Терентьева, Нина Лобанова Лексическая тема «Деревья». I.Родителям рекомендуется: во время совместной прогулки с ребенком в парке,.
Домашнее задание по лексической теме «В гостях у сказки» для детей 6–7 лет с ОНР Домашнее задание по лексической теме "В гостях у сказки " для детей 6- 7 лет с общим недоразвитием речи. 1. Улыбка – губы удерживаются в.
Дикие животные зимой.
Игра «Хлопай, не зевай». Хлопнуть на звук Бь.
Определение места звука Бь в словах: голубь, белка, бигуди и т.д.
Звуковой анализ слога БИ с выкладыванием графической схемы
Игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании).
Папа - медведь, мама - медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата); волк, заяц, еж, лис...
Игра «У кого - кто?» (упражнение в словообразовании).
У медведя - медвежонок; у волка, у лисы. У медведя - медвежата; у волка, у лисы. И т.д.
Игра «Кому что дадим?».
Мясо - волку; малину, мёд, морковку, яблоко, орехи, грибы.
7.«У кого какой дом?»
К зиме все звери готовят себе дома. Медведь выбирает... (берлогу). Белка ищет... (дупло). Лиса роет... (нору). Волк устраивает... (логово). Берлога - дом... (медведя). Дупло -дом... (белки). Нора - дом... (лисы).
8.Скажи правильно.
Было две белки - стало пять... (белок) Было две лисы - стало пять... (лис) Было два зайца - стало пять... (зайцев) Было два волка - стало пять... (волков) Было два медведя - стало пять... (медведей) Было пять белок - осталось две... (белки) Было пять лис - осталось две... (лисы) Было пять зайцев - осталось два... (зайца) Было пять волков - осталось два... (волка) Было пять медведей - осталось два. (медведя)
Шла по лесу девочка, Вот с бельчонком белоч...(ка),
Вот лисица и лисе...(нок), Вот волчица и волчо...(нок),
Вот зайчиха и зайчо...(нок), Вот ежиха и ежо...(нок)
И без мамы медвежо...(нок).
11.Закончи предложение».
Заяц зимой белый, а летом....У зайца хвост короткий, а уши...
У зайца задние лапы длинные, а передние...Заяц пушистый, а ёж...
Ёж спит днём, а охотится...Ёж маленький, а медведь...
Белка зимой серая, а летом...У белки хвост длинный, а у зайца...
Белка живёт в дупле, а ёж в...У лисы шерсть мягкая, а у волка...
Лиса живёт в норе, а волк в...Медведь ревёт громко, а ёж фыркает …
12.« Кто кем был?» Закрепление названий детенышей животных.
Медведь был... (медвежонком). Ежик был... (ежонком). Лиса была... (лисенком). Лось был... (лосенком). Волк был... (волчонком). Барсук был... (барсучонком). Белка была... (бельчонком)- Заяц был... (зайчонком). Кабан был... (поросенком).
13.Ответить на вопросы: чей? чья? чьи?
Чьи уши? Уши зайца - ....Уши волка - ... Уши белки - ... Уши медведя - Уши лисы - ,. Чей хвост? Чья голова?
14.Развитие связной речи
Расскажи о своём любимом животном:
Как называется?
Где живёт?
Как выглядит?
Чем питается?
Как защищается от врагов?
Чем тебе нравится это животное?