Рассмотрена: Согласована: Принята: Утверждаю:
на заседании зам.директора на педагогическом Директор МКОУ
ШМО по ВР 29.08.12. Совете 30.08.2012г. «Первомайская
Протокол №1 ___Т.Ю.Аурис Протокол №7 СОШ»
от 27.08.2012г. ____В.П. Лопатин Руководитель: Приказ №71
От 01.09.2012г.
Рабочая программа
дополнительного образования детей
«Краеведение. История родного края»
Направленность – духовно-нравственное
художественно-эстетическое
срок реализации 4 года
возраст: 7 – 11 лет
Составила учитель начальных классов: Кабацкова Н.Н.
Программа кружка «Мой край»
для детей 7 – 11 лет (1-4 класс).
1Пояснительная записка.
Программа кружка «Мой край» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Использовались документы:
Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 26.11.2010)
«Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005
Локальный акт МКОУ« Первомайская СОШ» (об утверждении структуры рабочей программы
Образовательный план МКОУ «Первомайская сош», утвержденный приказом от 31.08. 2012 года №79 -Д
2.Актуальность.Специфика курса. Ценностные ориентиры.
Курс представлен для проведения кружка «История моего края» обучающихся 1-4 класса, желающих изучать свой край, исследовать историю своего поселка, узнать имена знаменитых земляков, прославивших нашу землю. У каждого города и поселка своя судьба, своя история. Можно гордиться и справедливо считать себя наследником старших поколений. Надо сделать все возможное, чтобы сберечь и приумножить красоту родного края. Надо сохранить и передать следующему поколению трудовые, культурные и нравственные традиции. Начнем изучать историю и современность своего поселка, города Новомосковска. Узнаем о тех, кто строил поселок, Новомосковск, кто защитил родной край в суровые годы Великой Отечественной войны. Занимаясь в кружке, ребенок обогатит свои знания, память многими интересными фактами и сведениями.
Программа кружка тесно связана с программой курса «Окружающий мир». Знания, умения, навыки, полученные на аудиторных занятиях, углубляются, совершенствуются, расширяются на занятиях кружка. .Данный курс играет значительную роль в духовно – нравственном развитии и воспитании личности, формирует вектор культурно – ценностных ориентаций младшего школьника в соответствии с отечественными традициями духовности и нравственности. Ценностные ориентиры. Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к Родине, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Труд и творчество как отличительные черты духовно -нравственно развитой личности. Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко – культурному наследию, к самому себе и окружающим людям
3Межпредметные связи:
4.Место занятий в учебном плане:
Распределение часов на год, отводимых на занятия кружка,
согласно учебному плану МКОУ «Первомайская сош», утвержденному приказом от 31.08.2012 года №79 – Для занятия кружка отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год
5. Цель курса:
1.Узнать об истории строительства своего поселка.
2.Исследовать и найти знаменитых людей, прославивших наш поселок, наш район, наш край. Рассказать о них.
3.Беречь природу своего края.
4. Узнать о тех, кто защищал и как защищал свой край в суровые годы Великой Отечественной войны.
5.Создать условия для воспитания гордости за свой край, за героические поступки старшего поколения.
7.Узнать в своей семье, о жизни своих прабабушек и прадедушек.
8.Узнать об истории города, края.
9.Создать условия для развития личности обучающегося,
10.развивать мотивацию личности к познанию и творчеству,
11. обеспечить эмоциональное благополучие ребенка,
12.профилактика асоциального поведения;
13. Создать условий для социального, культурного, профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка;
14.создать условия для интеллектуального и духовного развития личности ребенка;
15. Создать условия для укрепления психического, физического здоровья.
6.Принципы программы:
Актуальность. Создание условий для повышения мотисации к обучению «Окружающий мир».
Научность.
Системность
Практическая направленность
Реалистичность
7.Методы и формы
экскурсии –5часов,
заочные путешествия – 2 часа,
игры -2 часа,
викторины – 1 час,
проекты -3 часа,
конкурсы – 2 часа,
фотоконкурс – 1 час,
аудиторные занятия -15 часов,
исследовательская работа - 2 занятия
Формы подведения итогов:
Презентация проекта «Осень в гости к нам пришла»
Обобщение по теме «История моего края». Игра «У карты Тульской области»
Праздник «Чудеса Зимы». Обобщение по теме «Зима в поселке.» Конкурс! Конкурс! Конкурс! Обобщение по теме «Чем знаменит мой край»
Праздник «Ах, кудесница ты наша - долгожданная весна!»
Викторина «Я эту войну знаю по книжкам. Обобщение по теме «Память моего края о героях Великой Отечественной войне».
Формы оценивания результатов:
участие в праздниках, конкурсах, викторинах, в проектах, презентовать доклады, делать фотографии, тесты, диагностика, лист личностного роста, портфолио, самооценка, взаимооценка.Для оценки планируемых результатов освоения программы используетсядиагностический инструментарий в пособии «Как проектировать УУД в начальной школе» под редакциейА.ГАсмолова.
8.Общеучебные умения и навыки:
1.Личностнных УУД: Обучающиеся научатся: положительно относиться к школе, к изучаемой теме, проявлять особый интерес к новому,
2. Научатся выполнять моральные нормы, научатся соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, научатся выделять нравственный аспект поведения,
3. Научатся устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.
4. Получат возможность формировать основы гражданской идентичности.
5. Узнают нормы и правила охранно – бережного отношения к природе.
6. Получат возможность для формирования чувства патриотизма и гордости за свою страну, чувства уважения к ее истории, к культурным и историческим памятникам.
7. Научатся доброжелательно относиться к окружающим.
8.Уважать ценности семьи.
9. Научатся сравнивать свои достижения вчера и сегодня.
10. Научатся адекватно реагировать на неуспех и поощрение, преодолевать трудности
В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.
Коммуникативные УУД: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности сотрудничества с партнером; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; предлагать помощь и сотрудничество; определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; вести устный и письменный диалог; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве привыкать работать в коллективе и принимать совместно решения
Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; составлять план и последовательность действий; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей других людей по исправлению допущенных ошибок; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; вносить необходимые коррективы в действие после завершения работы на основе его оценки и учета сделанных ошибок; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; выделять и формулировать то, что усвоено, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задач сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; различать способы и результат действия; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату по способу действия.
Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма схема); сбор (извлечение необходимой информации из различных источников), обработка (определение основной и второстепенной), передача информации (устным, письменным, цифровым способами); анализ; синтез; сравнение; сериация; классификация по заданным критериям; установление аналогий; установление причинно-следственных связей; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; построение рассуждения; обобщение; интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); применение и представление информации; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели; узнавать, называть иопределятьобъектыиявленияокружающейдействитель¬ностивсоответствииссодержанием учебных предметов; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать, т.е. выделятьиобобщеннофиксиро¬ватьсущественныепризнакиобъектовсцельюрешениякон¬кретных задач.
В области предметных планируемых результатов обучающиеся научатся: читать условные обозначения карт; описывать природу родного края; Обучающиеся получат возможность научиться: осознавать ценность природы родного края и необходимость нести ответственность за ее сохранение; выбирать оптимальные формы поведения на основе изученных правил безопасности; собирать материал и составлять портфолио о родном крае.
7.Способы деятельности:
Характеризовать признаки времен года, исследовать, проводить наблюдения, оценивать, анализировать народные приметы, различать, характеризовать, группировать, обсуждать, рассуждать, доказывать, описывать, соотносить свои наблюдения, измерять погоду, рассказывать, конструировать монологическую речь,исследовать, сравнивать, сопоставлять.
8.Образовательные технологии:
технологии использования игровых методов, технологии развивающего и саморазвивающего обучения, обучение в сотрудничестве, технология проблемного обучения, технология развития «критического мышления.
|
Темы. |
Количество часов. |
Цели |
|||
|
Всего |
Теория |
Практика | |||
|
1 |
«Земля Новомосковская» - обзорная лекция. Сообщение детей из опыта. Знакомство с картой Новомосковского р-на. |
1 |
30мин |
5 мин |
Воспитание любви к родному краю. Совершенствовать умение работать с картой. |
|
2 |
Путешествие по Новомосковскому р-ну. Старина земли Новомосковской. Экскурсия в краеведческий музей с. Гремячее.
|
3 |
1 |
2 |
Вызвать интерес к истории края. |
|
3 |
Официальная символика Новомосковска. Практическая работа (раскрашивание герба). |
1 |
20 |
15 |
Познакомиться с символикой. |
|
4 |
«Город у самого сердца России». История г. Новомосковска (презентация). |
1 |
1 |
- |
Проинформировать о значимости данной местности для России. |
|
5 |
Экскурсия в г. Новомосковск (достопримечательности). |
1 |
1 |
Совершенствоваться в умении выделять главное. |
|
|
6 |
Просторы родного края (рельеф). Полезные ископаемые р-на. Беломестное – карьер для добычи камня (просмотр фотографий). Составление таблицы использование в народном хозяйстве полезных ископаемых. |
2 |
1 |
1 |
Расширить детский кругозор. |
|
7 |
Времена года. (осень, зима, весна, лето). Сбор и оформление гербария. Конкурс рисунков. «Любимое время года» |
3 |
1 |
2 |
Познакомиться с климатическими условиями края. |
|
8 |
Растительный и животный мир (презентация). Работа в библиотеке с книгой на тему: «Живая и не живая природа родного края». Составление экологического обращения «Сохраним свою землю». |
3 |
1 |
2 |
Совершенствоваться в навыках работы с информацией. |
|
9 |
Наши далекие предки. Уроки истории. |
1 |
1 |
- |
Умение работать с толковым словарем. |
|
10 |
История моей семьи (информация детей). Выставка семейных фотографий «Семейный архив». Чаепитие «Я и моя дружная семья»
|
2 |
2 |
Вызвать уважение к семейным традициям. |
|
|
11 |
Профессии всякие нужны «Труд на родной земле». Встреча с ветеранами труда (сборы интервью). Экскурсия на ферму, зернохранилище. |
2 |
2 |
Расширить представление детей о труде взрослых, и его значимости. |
|
|
12 |
Создание альбома «Работы разные важны» (профессии родителей) |
2 |
1 |
1 |
Работа с информацией. |
|
13 |
Знаменитые люди земли Новомосковской (сообщения уч-ся). Работа с периодической печатью. |
1 |
1 |
Умение выделять главное в происходящих событиях. |
|
|
14 |
В годы великой отечественной войны. Хроника военных событий г. Новомосковск, Новомосковский р-он. Сбор информации о жизни односельчан в годы войны (уборка около памятника погибшим в ВОВ). |
2 |
1 |
1 |
Воспитание патриотических чувств. |
|
15 |
Литературный и художественный Новомосковск. Писатели, художники, ученные. |
3 |
1 |
2 |
Умение работать с книгой (энциклопедией). |
|
16 |
Воспитывай в себе гражданина. Настоящее и будущее Новомосковска. |
1 |
1 |
- |
Воспитание гражданской позиции. |
|
17 |
Хронология важнейших событий (исследование материалов печатной информации). |
1 |
- |
1 |
Умение ориентироваться в событиях. |
|
18 |
Мой край в рисунках (конкурс) |
1 |
- |
1 |
Воспитание эстетического восприятия. |
|
19 |
Викторина «Знаю и берегу свой край» |
1 |
- |
1 |
Понимание собственной значимости в развитии края. |
|
20 |
В здоровом теле здоровый дух «Богатыри земли Русской» (спортивные состязания) |
1 |
- |
1 |
Воспитание привычек здорового образа жизни. |
|
21 |
Итоговое занятие. Урок праздник «Песни моего края». |
1 |
- |
1 |
Воспитание любви к родине. |
дополнительного образования
«Духовное краеведение Тамбовщины»
Пояснительная записка
Сегодня одна из самых острых проблем родителей и школ – воспитание детей приличными и достойными людьми, старающимися исполнять вечные законы нравственного поведения и любви к ближним, которые ограждают от многих известных бед и пагуб, начиная от непочтения к родителям и учителям, сквернословия, курения и заканчивая наркотиками, детской преступностью, суицидом.
Многие родители, учителя и сами молодые люди предпринимают усилия по должному воспитанию и самовоспитанию, но не используют предназначенный для этого духовно – нравственный закон.
Нравственное воспитание малоэффективно, если в человеке не пробуждаются и не возрастают обостренная совесть и стыд. А стыд и совесть у подавляющего большинства людей невозможно пробудить и укрепить без их веры, которая на самом деле и помогает стать и быть высоконравственным, достойным человеком.
Важной необходимостью становится духовно-нравственное воспитание ребенка, которое необходимо начинать как можно раньше посредством введения в отечественную духовную и культурную традицию.
В процессе модернизации общего образования с учетом сложившейся социокультурной и экономической ситуации в России актуальность Программы возрастает, так как она связана с решением таких задач общеобразовательного учреждения как социально – творческое развитие личности, социализация и личностное становление детей и подростков в условиях современной разобщенности юных и взрослых членов общества.
Новизна Программы заключается в том, что она дает учащимся возможность поближе познакомиться с историей Русской Православной Церкви, с обычаями и традициями всего русского народа, а так же жителей Тамбовского края, с православной духовной культурой России и Тамбовщины, с русской святостью.
Занятия духовным краеведением развивают
нестандартное мышление, способность к творческому восприятию и отражению мира, формируют
активную и независимую жизненную позицию, прививают
любовь к Родине, к семье и близким, к прошлому русского народа, к обычаям и традициям, воспитывают
терпение, благоразумие, доброту, заботливость, знакомят
с жизненными подвигами русских святых, с православными иконами, со святыми подвижниками земли Тамбовской.
Программа является типовой
, так как она составлена на основе Программы курса регионального компонента базисного учебного плана «Духовное краеведение Тамбовщины» - авторы: иерей Г.Андреев, иерей В.Лисюнин, А.Г.Лозовский, Л.Ю.Евтихиева, И.В.Клемешова.
^ Основные принципы обучения, предусмотренные Программой:
- Природосообразность;
Доступность;
Систематичность;
Гуманизация.
^ Цель:
приобщить детей к духовно – нравственным традициям русского народа, развивать свои творческие способности.
Задачи:
Обучающие:
привитие первичных навыков православной грамотности среди школьников;
обеспечение устойчивых знаний по широкому спектру тем: «Народный календарь», «Памятники истории и культуры», «Святые подвижники земли Тамбовской» и др.
формирование умения осмысленно выражать аргументированное мнение по спектру проблем этнокультурной направленности: соотношение народного и церковного начала жизнеустройства, региональные духовные особенности и их проявление, духовность и региональная демография;
знакомство с православными святынями русского народа;
приобщение к работе с источниками.
привитие культуры общения;
формирование представления об этнических нормах духовности;
пробуждение интереса к истории Русской Православной Церкви;
формирование собственного мировоззрения, выработка умения отстаивать свою точку зрения;
воспитание любви к Родине, к близким и родным.
развитие образного мышления;
раскрытие индивидуальных способностей;
творческой активности.
Отличительной особенностью
Программы является то, что ключевой темой духовного краеведения является проблема духовности человека и общества, духовности мира в целом. Программа способствует
воспитанию духовно развитой, нравственно богатой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире, формированию гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к истории русского народа, к ценностям отечественной культуры.
Занятия рассчитаны на два года для учащихся 3-4 классов.
Количество часов – 68
Количество часов в неделю -1
Формы проведения занятий:
урок-объяснение;
беседа;
экскурсия;
выставка работ;
театрализованные представления;
лекция;
работа с книгой;
прослушивание записей;
просмотр видеофильмов;
исследование
Технологии обучения:
Объяснительно-иллюстративная;
Коммуникативно-диалоговая деятельность;
Информационно-коммуникационная;
Здоровьесберегающая;
Личностно-ориентированная.
^
Механизмы формирования ключевых компетенций,
способности и готовности использовать знания, умения и обобщённые способы действий, усвоенные в процессе обучения, в реальной действительности:
-личностная;
-коммуникативная;
-интеллектуальная;
-социальная;
-общекультурная.
Виды контроля:
текущий, тематический, итоговый.
Формы контроля:
Тестирование
Выставки рисунков и поделок
Проекты
^
Планируемые результаты образовательного процесса:
По окончании изучения курса дети должны
знать:
ключевые понятия духовности (совесть, любовь, дух, душа, благодать, ответственность, родина, жертвенность, истина и др.);
традиционные промыслы как часть духовного наследия; наиболее выдающихся представителей духовного наследия региона;
хронологию библейской истории;
основные события отечественной и региональной истории;
закономерности формирования таких духовных ценностей, как семья, забота о ближнем, забота о младших; почитание старших;
давать духовную оценку реалиям пространства и времени;
аргументировано объяснять свою личностную духовную ориентацию;
определять духовный смысл сущностей окружающего мира;
строить и оценивать поведенческую модель человека.
православной грамотности;
культуры общения;
работы с православной литературой;
русских обычаев и традиций;
народных промыслов.
Учебно-тематический план
| № | ^ Название раздела | Количество часов | Уроки | Экскурсии | Практика |
| Культурология | |||||
| История | |||||
| Хронология. Календарь церковный и народный | |||||
| Музееведение | |||||
| Итого | 68
| 62
| 2
| 4
|
^
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Культурология
– 24 ч
Введение. Что такое «Духовность», «православная духовность»? Понятие о Боге.
Земная жизнь Христа. Нагорная проповедь.
Православные добродетели.
Библейские тексты о мире и вражде, о мудрости и глупости.
История – 12 ч
Что такое «Библия» и каково её влияние на жизнь человечества.
Библия о сотворении человека и жизни первых людей.
Храмы земли Токарёвской.
^
Хронология. Календарь церковный и народный – 26 ч
Годовой праздничный цикл и земледельческий календарь.
Церковные праздники: Вход Господень в Иерусалим, Православная Пасха.
Символика: православная, государственная и региональная.
Святые иконы родного края.
Имя и его символика.
Музееведение – 6 ч
^ Дидактический материал и оборудование:
-использование книг и учебных пособий:
Историческое краеведение: история Тамбовского края. Учебное пособие для учащихся 7-9 классов. – Тамбов. ООО «Издательство Юлис», 2007.
-сценарии массовых мероприятий, разработанные для досуга детей:
Г.А.Шешерина, И.В.Клемешова, Т.В.Козлова. Воспитание духовно-нравственных ценностей в современной школе: сборник методических разработок по духовно-нравственному воспитанию школьников. – Тамбов: ТОИПКРО, 2007.
-оборудование:
ПК; ТСО; аудио- и видеоматериалы:
Список литературы для педагога
1.Журнал «Русский дом». – 2010, 2011.
2.Закон Божий: для семьи и школы. – Нижний Новгород; «Христианская библиотека», 2007.
3. «Колокольный звон»: газета. – Тамбов, 2010-2012.4. Кученкова В.А. «Тамбовские православные храмы». –Тамбов, 1992.
5.Половинкин А.И. «Православная духовная культура».- М.; Владос, 2003.
6. Русские святые: 1000 лет русской святости \Жития собрала монахиня Таисия/. – СПб.:Азбука, 2000.
7. Соборы Московского Кремля: путеводитель. – М.; «Планета», 1993.
8. Храмы Тамбовской епархии: фотоальбом. – Тамбов: ООО «Издательство Юлис», 2005.
9. Читаем Евангелие: Православный календарь на 2012год. – Москва, 2011.
10. Чудотворные иконы. – Москва, «ЛОГОС-МЕДИА», 2009.
Список литературы для детей
1. Детская Библия.
2. Сохранский А.В. «Легенды и предания тамбовского края». – Тамбов, 2004.
5. «Я познаю мир»; энциклопедия
Календарно-тематическое планирование
| № по порядку | № по теме | Тема занятия | Дата | Формы и виды контроля |
| 3 класс Введение. Что такое духовность? Что такое «православная духовность»? | ||||
| 2 | 2 | Понятие о Боге. | Диспут |
|
| 3 | 3 | Что такое «Библия» и каково её влияние на жизнь человечества? | ||
| 4 | 4 | Библия о сотворении мира. | Выставка рисунков |
|
| 5 | 5 | Библия о сотворении человека | Конкурс рисунков |
|
| 6 | 6 | Жизнь первых людей. | ||
| 7 | 7 | Праздники церковные и народные. Покров Пресвятой Богородицы. | ||
| 8 | 8 | | Диспут |
|
| 9 | 9 | | ||
| 10 | 10 | | Тестирование |
|
| 11 | 11 | Десять заповедей Божиих. | ||
| 12 | 12 | Имена людей. Что такое именины? Имя и его символика. | ||
| 13 | 13 | Символика православная и государственная. | Тестирование |
|
| 14 | 14 | Символика Тамбовского края. | ||
| 15 | 15 | Библейские тексты о Законе и Долге. | Диспут |
|
| 16 | 16 | | Конкурс поделок |
|
| 17 | 17 | Общественное и семейное благочестие. | ||
| 18 | 18 | | Утренник |
|
| 19 | 19 | Рождественские колядки. | Конкурс |
|
| 20 | 20 | Земная жизнь Христа. | ||
| 21 | 21 | Нагорная проповедь. | ||
| 22 | 22 | Притчи. | Диспут |
|
| 23 | 23 | Традиции поста и постничества на Тамбовщине. | ||
| 24 | 24 | Иконы. Чудеса от святых икон. | Конкурс |
|
| 25 | 25 | Святые иконы Тамбовского края. | ||
| 26 | 26 | Храмы земли Токарёвской. | ||
| 27 | 27 | Праздники церковные и народные. Вход господень в Иерусалим. | ||
| 28 | 28 | Праздники церковные и народные. Пасха Христова. | Утренник |
|
| 29 | 29 | Растительный мир Библии. | ||
| 30 | 30 | Духовные представления о растительном мире Тамбовского края. | ||
| 31 | 31 | Монастыри. | Тестирование |
|
| 32 | 32 | Маршруты тамбовских паломников. | ||
| 33 | 33 | Летние праздники церковные и народные. | ||
| 34 | 34 | | ||
| 4 класс Вводное занятие. Духовное краеведение. | Анкетирование |
|||
| 36 | 36 | Библия о сотворении мира. | ||
| 37 | 37 | Библия о жизни первых людей. Каин и Авель. | Диспут |
|
| 38 | 38 | Библия о жизни первых людей. Сиф. Дети Сифа и дети Каина. | ||
| 39 | 39 | Библия о жизни первых людей. Ной. Ноев ковчег. | ||
| 40 | 40 | Библия о жизни первых людей. Потоп. | Конкурс рисунков |
|
| 41 | 41 | Праздники церковные и народные. Годовой праздничный цикл и земледельческий календарь. | ||
| 42 | 42 | Праздники церковные и народные. Воздвижение Креста. | ||
| 43 | 43 | Праздники государственные и церковные. Праздник Иконы Казанской Божьей Матери. | Сообщения |
|
| 44 | 44 | Библейские тексты о мире и вражде. | Диспут |
|
| 45 | 45 | Библейские тексты о мудрости и глупости. | Диспут |
|
| 46 | 46 | Библейские тексты о доброте. | Сочинение |
|
| 47 | 47 | Библейские тексты о чести и совести. | ||
| 48 | 48 | Что означает моё имя? | Сообщения |
|
| 49 | 49 | Святые иконы родного края. | ||
| 50 | 50 | Святые иконы родного края. | Доклады |
|
| 51 | 51 | Православные добродетели. Образцы добродетельной жизни. | Диспут |
|
| 52 | 52 | Праздники церковные и народные. Рождество Христово. | ||
| 53 | 53 | Рождественские гадания. | Практическая работа |
|
| 54 | 54 | Праздники церковные и народные. Крещение Господне. | ||
| 55 | 55 | Земная жизнь Христа. | Диспут |
|
| 56 | 56 | Православные молитвы. | ||
| 57 | 57 | Православная книга в жизни человека. | Устный журнал |
|
| 58 | 58 | Проповеди Христа. Нагорная проповедь. | ||
| 59 | 59 | Православная символика. | ||
| 60 | 60 | Десять заповедей Божиих. | Тестирование |
|
| 61 | 61 | Библейские тексты о милосердии и сострадании. | ||
| 62 | 62 | Заочное путешествие по святым местам. | ||
| 63 | 63 | Праздник «Пасха – Святое Воскресение». | Праздник |
|
| 64 | 64 | Первые православные храмы г. Тамбова. | ||
| 65 | 65 | Храмы земли Токарёвской. | ||
| 66 | 66 | Святые иконы родного края. | ||
| 67 | 67 | Святой Питирим и просвещение Тамбовского края. | ||
| 68 | 68 | Обобщение пройденного материала. | ||
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДЕНА»
на заседании
методического совета
протокол № 3 29.12.от 2008года___________________
директор школы ______________
/Н.Г. Елькина/
ПРОГРАММА
дополнительного образования
«Духовное краеведение Тамбовской области»
для детей 10 – 13 летнего возраста
Составила
учитель географии
Антипова Светлана Николаевна
п. Первомайский
Краткая информационная справка.
Сведения об авторе:
Фамилия, имя, отчество: Антипова Светлана Николаевна.
Должность: преподаватель географии.
Преподаваемый предмет: география.
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа».
Координаты учреждения: 393700, Тамбовская область,
Место жительства: 393700, Тамбовская область, п. Первомайский,
Информация о программе: Программа реализуется с 2008 года.
Тип программы: модифицированная.
Направление деятельности : интеллектуально – познавательная.
Уровень освоения: краткосрочный.
Возрастной диапазон: младший школьный возраст.
Экспертиза и утверждение данной программы проведены педагогическим советом МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» в 2008году.
Данная программа дополнительного образования «Духовное краеведение Тамбовской области» ориентирована на младших школьников и приобщает их к истокам Православной культуры, духовно – нравственным традициям русского народа.
Контактный телефон: 8 (475-48) 2 – 16 – 04(рабочий).
Пояснительная записка
к программе дополнительного образования
«Духовное краеведение Тамбовской области» (далее Программа).
Духовно – нравственное воспитание ребёнка необходимо начинать как можно раньше посредством введения в отечественную духовную и культурную традицию. Программа формирует у учащихся интерес к духовной культуре своего народа, уважение к его историческому прошлому, формирует в подрастающем поколении национальное самосознание, чувство собственного достоинства, а также ответственности за судьбу своего Отечества и стремление приносить пользу своему краю.
В сложившейся ситуации часть задач (которые должны бы, но, к сожалению, не решаются в семье) по введению детей в духовно- нравственную традицию русского народа, полагая их в основу уклада детской жизни, может взять на себя школьное образовательное учреждение. Это возможно потому, что подразумевается совместное осмысление детьми и взрослыми разнообразных событий.
В основу этой событийно - содержательной линии может быть положен Православный церковный календарь, в соответствии с которым можно планировать и строить свою воспитательною образовательную работу в группе детей по духовно-нравственному воспитанию.
Реальными, значимыми, содержательными, непридуманными и осмысленными событиями наполнится, по словам К.Д.Ушинского, «целый детский год », в котором самое видное место занимают, конечно, праздники.
«Пусть каждый, - пишет К.Д.Ушинский, - припомнит своё детство, и он увидит, что праздник для ребёнка совсем не то, что для нас, что это – действительно событие в годовой детской жизни, и что ребёнок считает свои дни от праздника до праздника, как мы считаем свои годы от одного важного события нашей жизни до другого. Церковь со своими торжественными обрядами, природа со своими переменами и семья со своими праздничными традициями – вот три элемента, озаряющие в моей памяти каждый праздник моего детства».
Данная Программа является модификацией программы по духовно- нравственному воспитанию «Русский месяцеслов» Потаповской О.М. и Макеевой И.П., «Духовное краеведение Тамбовщины» иерей Г.Андреев, иерей В.Лисюнин, Лозовский А.Г., Евтихеева Л.Ю., Клемешова И.В. .
Направленность программы – интеллектуально-познавательная, так как направлена на развитие интереса и познавательной активности в сфере изучения регионального этнокультурного наследия родного края.
Актуальность данной Программы состоит в том, что она формирует у учащихся интерес к духовной культуре своего народа, уважение к его историческому прошлому.
Принцип работы Программы построен как определённый цикл уроков и наполнен благочестивым содержанием, связанным с Церковным календарём и отмечаемыми праздниками, как праздничные утренники для родителей.
Цель Программы – приобщение детей к истокам Православной культуры, духовно-нравственным традициям русского народа и формированию у ребёнка целостной картины мира, опирающейся на вечные, непреходящие ценности.
Задачи Программы
Обучающие:
Распространение православной грамотности среди школьников. /Под православной грамотностью понимается сообщение учащимся необходимых и достаточных знаний и практических навыков, обеспечивающих компетентностное их использование в современных условиях в столь быстро меняющейся действительности/;
Обеспечить устойчивые знания по широкому спектру тем: народный и церковный календарь, памятники истории и культуры, святые подвижники земли Тамбовской;
Формирование умения осмысленно выражать аргументированное мнение по спектру проблем этнокультурной направленности: соотношение народного и церковного начала жизнеустройства, региональные духовные особенности и их проявление, духовность и региональная демография;
Расширить и углубить круг тем для изучения: наряду с Евангельской историей дать обучающимся представление об истории Ветхого Завета, о святых, имена которых носят наши дети, о христианском укладе жизни и семьи;
Воспитание творческих навыков воспроизведения традиций региональной духовности.
Формирование представления об этических нормах духовности;
Наполнять содержанием представление о патриотизме, любви к Родине, ответственности за судьбу ближнего, общества и государства.
Формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
Научить давать духовную оценку реалиям пространства и времени.
Наполнить содержанием представление о духовности, истине, благе (добре), красоте, служении людям и Отечеству.
Способствовать воспитанию потребности строить свою поведенческую модель в соответствии с законами духовности, а также оценивать поведение человека, общества и государства с духовных позиций.
Развивать образное мышление, речь, самостоятельность суждений, творческую активность;
Раскрыть индивидуальные способности.
Содействовать развитию волевой сферы ребёнка: осознанности поведения, самоконтроля.
опора на региональный компонент, на региональное этнокультурное наследие;
культурологическая и интеллектуально-познавательная направленность;
личностная ориентация содержания программы;
деятельностный подход к обучению;
направленность на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;
усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;
усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся: истории, литературы, русского языка, географии и др.;
проблемно-поисковые методы организации учебного процесса.
В реализации данной Программы принимают участие дети младшего и среднего школьного возраста.
Количество детей в группе: 15 человек.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Способы организации учебной деятельности:
фронтальный;
групповой;
индивидуальный;
лепка, рисование, аппликация;
слушание рассказа;
прослушивание художественных произведений для душеполезного чтения с последующем обсуждением прочитанного;
организация экскурсий по святым местам.
начальная диагностика, в формате тестирования, проводится с детьми в начале года обучения, чтобы выявить ЗУН, которые имеют дети;
промежуточная диагностика, в формате тестирования, позволяет узнать степень усвоения данного материала ЗУН за первое полугодие;
итоговая диагностика проводится в форме выставок, отчётных концертов.
Предполагаемые результаты обучения:
В результате изучения курса « Духовное краеведение Тамбовщины» ученик должен получить представление о закономерностях формирования и развития региональных духовных традиций. Таким образом, в конце первого года обучения воспитанник должен:
Знать/понимать:
Ключевые понятия духовности (истина, благо, красота духовная, любовь, совесть, дух, душа, жертвенность, ответственность, закон, Родина и др.)
Хронологию библейской истории, истории церкви, их отражение в региональном церковном и народном календаре;
Почитание икон и православных святынь Тамбовского края;
Традиционные маршруты тамбовских паломников;
Закономерности формирования таких духовных ценностей, как семья, брак, забота о ближнем, забота о младших. Почитание старших, умение понимать и прощать, требовательность к себе.
Жития прославленных святых Тамбовской земли, таких, как епископ Питирим, святители Феофан, Затворник Вышенский, Тихон Задонский, преподобные Серафим Саровский и Амвросий Оптинский, преподобные Силуан Афонский и другие;
Историю создания самых известных храмов и монастырей Тамбовщины и своего района, события или жития святых, которым эти храмы и монастыри посвящены (например, Покров Божией Матери, Преображение Господне или житие Иоанна Предтечи, Крестителя Господня и т.д.).
Обучающиеся должны хорошо ориентироваться в Библейской истории:
знать самые важные православные праздники (не только Рождество Христово, но и Пресвятой Богородицы, не только Воскресение Господне, но и Его Вознесение и т.д.), а также жития наиболее почитаемых в России святых (например, великого князя Александра Невского или святителя Николая, Мирликийского Чудотворца и др.);
Уметь:
Давать духовную оценку реалиям пространства и времени;
Знакомить иногородних гостей с основными местными памятниками духовной культуры, традициями;
Строить и оценивать поведенческую модель человека, общества и государства в соответствии с законами духовности.
Ориентироваться в храме;
Провести в тот или иной храм посёлка (рассказать, где он находится);
Рассказать историю возникновения крепости Тамбов, монастырей Тамбовщины (например, Трегуляевского), того или иного храма (Сергия Радонежского, например);
Пересказать основные сюжеты Ветхозаветной и Евангельской истории;
Рассказать основные вехи жития Тамбовских подвижников благочестия, таких, как святитель Питирим, святитель Лука Войно-Ясенецкий, святитель Феофан Вышинский и др., а также особо почитаемых русских и вселенских святых (например, князя Александра Невского или святителя Николая Мирликийского);
Отличать на иконах изображения Иисуса Христа, Его Пречистой Матери, различных святых (например, апостола Андрея Первозванного или князя Александра Невского) и ангелов, а также узнавать изображения главных православных праздников;
Отличать по облачению священноначалие от рядовых священнослужителей;
Пользоваться картой края, района, ориентироваться в плане микрорайона и посёлка.
Формы и методы проведения занятий.
При реализации программы учитывается уровень знаний, умений и навыков воспитанников, их индивидуальные особенности.
Приобщение детей к творчеству успешно реализуется при создании особой атмосферы увлеченности. Чтобы создать такую атмосферу, используются следующие формы проведения обучения:
Занятия – объяснения, беседы, экскурсии, театрализованные представления. Выставки работ учащихся.
Одной из форм работы является объединение учащихся в группы, где ведётся исследовательская деятельность по избранным темам Основ православия. Педагогический процесс направлен на развитие созидательной, учебно-познавательной деятельности учащихся, развитие умственных способностей ученика, его воображения и фантазии.
Формы подведения итогов реализации Программы:
Выставки по темам: «Рождество Христово», «Молитва мытаря и фарисея»; «Жизнь первых людей в раю», «Сад добродетелей в человеческом сердце»;
«Благовещение Пресвятой Богородицы».
Фестивали: участие в районном фестивале детского творчества «Святки», посвящённого празднику Рождества Христова и празднованию «Пасхи».
Учебно-тематическое планирование образовательной Программы дополнительного образования
«Духовное краеведение Тамбовской области».
| №№ | Раздел | Тема | Количество часов |
||
| Теор. | Практ. | Всего |
|||
| 1. | Введение. 6 часов.
| 1.1.Вводное занятие. Начальная диагностика. | 1. | 1. |
|
| 1.2.1.3.Предварительные понятия | 2. | 2. |
|||
| 1.4.-1.6.Истоки православной культуры России. | 3. | 3. |
|||
| 2. | Ветхий Завет 11 часов.
| 2.1.-2.2.Любовь к Божьему миру. Бог – Творец. | 1. | 1. | 2. |
| 2.3.-2.5.Сотворение Богом человека. Жизнь 1го человека в раю. Грехопадение. Изгнание из рая. Добро и зло. Обетование Спасителя. | 2. | 1. | 3. |
||
| 2.6.Авель и Каин | 1. | 1. |
|||
| 2.7.-2.8.Всемирный потоп. | 1. | 1. | 2. |
||
| 2.9.Вавилонское столпотворение. | 1. | 1. |
|||
| 2.10.История праведного Авраама. | 1. | 1. |
|||
| 2.11.История пророка Моисея. | 1. | 1. |
|||
| 3. | Священная история Нового Завета. 34 час.
| Земная жизнь Богородицы: 3.1.-3.2.Рождество Пресвятой Богородицы. | 1. | 1. | 2. |
| 3.3.Введение во храм Пресвятой девы Марии. | 1. | 1. |
|||
| 3.4.-3.5.Детство девы Марии и Её обручение старцу Иосифу. | 2. | 2. |
|||
| 3.6.Благовещение Пресвятой Богородице. | 1. | 1. |
|||
| 3.7.Рождество Христово и бегство в Египет. | 1. | 1. |
|||
| 3.8.Успение Пресвятой Богородицы. | 1. | 1. |
|||
| Земная жизнь Иисуса Христа : 3.9.-3.13.РождествоХристово. | 5. | 5. |
|||
| 3.14.-3.17. Сретение Господне. | 1. | 3. | 4. |
||
| 3.18. Детство Иисуса Христа. | 1. | 1. |
|||
| 3.19.Крещение Господне. | 1. | 1. |
|||
| 3.20. Иисус в пустыне. Выход на проповедь. | 1. | 1. |
|||
| 3.21. Преображение Господне. | 1. | 1. |
|||
| 3.22.Воскрешение Лазаря. | 1. | 1. |
|||
| 3.23.Вход Господень в Иерусалим. | 1. | 1. |
|||
| 3.24. Страстная седмица. | 1. | 1. |
|||
| 3.25.Распятие и погребение Спасителя. | 1. | 1. |
|||
| 3.26-3.30. Воскресение Господне. Пасха. | 4. | 4. |
|||
| 3.31. Вознесение Господне. | 1. | 1. |
|||
| Судьба апостолов Христовых: 3.32.Сошествие Святого Духа, или Пятидесятница (Троица). | 1. | 1. |
|||
| 3.33. Деяния апостолов. | 1. | 1. |
|||
| 3.34.Итоговая работа. Доклад на тему « Судьба апостола». Промежуточная диагностика. | 1. | 1. |
|||
| 4. | Православные святые и подвижники благочестия Тамбовского края. 17 часов.
| 4.1. Преподобный Сергий Радонежский. | 1. | 1. |
|
| 4.2. Святитель Николай Чудотворец. | 1. | 1. |
|||
| 4.3.Преподобный Серафим Саровский. | 1. | 1. |
|||
| 4.4.Святая блаженная Ксения Петербургская. | 1. | 1. |
|||
| 4.5.Святитель Питирим, епископ Тамбовский. | 1. | 1. |
|||
| 4.6.Святитель Феофан, Затворник Вышенский. | 1. | 1. |
|||
| 4.7.СвятительТихонЗадонский | 1. | 1. |
|||
| 4.8. Святитель Лука Войно-Ясенецкий. | 1. | 1. |
|||
| 4.9. Преподобная Марфа Тамбовская. Посещение Вознесенского монастыря. | 1. | 1. |
|||
| 4.10. Преподобный Феодор Санаксарский. | 1. | 1. |
|||
| 4.11.Святой праведный Феодор Ушаков. | 1. | 1. |
|||
| 4.12.Преподобный Силуан Афонский. | 1. | 1. |
|||
| 4.13. Преподобный Амвросий и другие старцы Оптинские. | 1. | 1. |
|||
| 4.14.НовомученикиТамбовской земли. | 1. | 1. |
|||
| 4.15. Митрополит Владимир Богоявленский. | 1. | 1. |
|||
| 4.16. -4.17.Итоговая работа. Доклад на тему «Роль святых подвижников в жизни Тамбовской земли». | 2. | 2. |
|||
| 5. | Твоё православное Имя. 8 часов.
| 5.1. Что такое «именины». Имя и его символика. | 1. | 1. |
|
| 5.2. Вера, Надежда, Любовь и мать их София. | 1. | 1. |
|||
| 5.3ВеликомученицаЕкатерина. | 1. | 1. |
|||
| 5.4. Великомученица Варвара. | 1. | 1. |
|||
| 5.5. Равноапостольная Нина. | 1. | 1. |
|||
| 5.6.БлаженнаяКсения Петербургская. | 1. | 1. |
|||
| 5.7. Святой великомученик Георгий Победоносец. | 1. | 1. |
|||
| 5.8.Итоговая работа. Исследовательская работа «Мой святой покровитель». Промежуточная диагностика. | 1. | 1. |
|||
| 6. | Великий пост. 17 часов.
| 6.1.-6.2. Неделя о мытаре и фарисее. | 1. | 1. | 2. |
| 6.3.-6.4.Притча о блудном сыне. | 1. | 1. | 2. |
||
| 6.5.-6.6.Последняя неделя перед Великим Постом: Масленица. Прощёное воскресение. Языческие традиции в праздновании Масленицы. | 1. | 1. | 2. |
||
| 6.7.Святые память которых празднуется Великим Постом. | 1. | 1. |
|||
| 6.8.Крестопоклонная неделя. | 1. | 1. |
|||
| 6.9.Сорок мучеников Севастийских. | 1. | 1. |
|||
| 6.10.Благовещение Пресвятой Богородицы. | 1. | 1. |
|||
| 6.11.Вход Господень в Иерусалим. | 1. | 1. |
|||
| 6.12.СобытияСтрастной Седмицы. | 1. | 1. |
|||
| 6.13.-6.17.Утренник, посвящённый Пасхе. | 5. | 5. |
|||
| 7. | Хранительница земли Русской часов. 22 часов.
| 7.1.Святые жёны – мироносицы – покровительницы всех христианских жён. | 1. | 1. |
|
| 7.2.-7.4.Утренник, посвящённый мамам. | 3. | 3. |
|||
| 7.5.Беседа со священником. | 1. | 1. |
|||
| 7.6.-7.7.Посещение храма Сергия Радонежского. | 2. | 2. |
|||
| 7.8.-7.9.Посещение храма Покрова Пресвятой Богородицы. | 2. | 2. |
|||
| 7.10.Почитание святых икон. | 1. | 1. |
|||
| 7.11. Владимирская икона. | 1. | 1. |
|||
| 7.12. Икона Покрова Божией Матери. | 1. | 1. |
|||
| 7.13. Иверская икона. | 1. | 1. |
|||
| 7.14.«Всех скорбящих радость». | 1. | 1. |
|||
| 7.15. «Скоропослушница». | 1. | 1. |
|||
| 7.16. «Зна мение». | 1. | 1. |
|||
| 7.17. «Державная» икона. | 1. | 1. |
|||
| 7.18. «Споручница грешных». | 1. | 1. |
|||
| 7.19. «Нечаянная радость». | 1. | 1. |
|||
| 7.20.Празднование Казанской Божией Матери. | 1. | 1. |
|||
| 7.21.Икона Божией Матери Тамбовской. | 1. | 1. |
|||
| 7.22.Казанская – Вышенская икона. | 1. | 1. |
|||
| 8. | Русская святость и духовность. 9 часов. | 8.1. Христианский дух в народных пословицах. | 1. | 1. |
|
| 8.2.Жертвенная любовь к ближним. | 1. | 1. |
|||
| 8.3.Многословие и молчание. | 1. | 1. |
|||
| 8.4.Небесная стража. Защита Отечества. | 1. | 1. |
|||
| 8.5.Терпение и трудолюбие. | 1. | 1. |
|||
| 8.6.Патриотизм. | 1. | 1. |
|||
| 8.7.Нищета духовная. | 1. | 1. |
|||
| 8.8.Помощь свыше. | 1. | 1. |
|||
| 8.9. Итоговая работа. Конкурс на лучший рисунок « Народные пословицы». Итоговая диагностика. | 1. | 1. |
|||
| 9. | Маршруты тамбовских паломников. 17 часов.
| 9.1.- 9.5.Православные святыни Козловского уезда. | 5. | 5. |
|
| 9.6.-9.10. Посещение святого источника Николая Угодника в Дубовом. | 5. | 5. |
|||
| 9.11.-9.17. Паломническая поездка в Мамонтову пустынь. | 8. | 7. |
|||
| 9. | Диагностический этап 2 часа. | Итоговое занятие | 1. | 1. | 2. |
| Итого 144 | 87. | 57. | 144. |
||
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
2 Овчинниковская основная общеобразовательная школа- филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Контошинская средняя общеобразовательная школа» «Согласовано» Руководитель МО / / Протокол от 201 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР / Лосенкова С.А. / 201 г. Рабочая программа дополнительного образования краеведческий клуб «Истоки» для учащихся 5-8 классов на учебный год «Утверждаю» Директор МБОУ «Контошинская ООШ» Н.В. Касаткина Приказ от 201 г. Составила: Барановская Светлана Николаевна, учитель истории, обществознания I кв. категории Овчинниково, 2015
3 Пояснительная записка "Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это самый массовый вид науки." Д.С. Лихачев Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи. Рабочая программа «Истоки» предназначена для учащихся 5-8 класса. Программа является образовательной, имеет исследовательскую, краеведческо-туристическую направленность. Изучение краеведения становится основой для гармоничного всестороннего, многоаспектного развития личности школьника, создает тот нравственный стержень, который поможет юному человеку противостоять натиску бездуховности, сохранить чистоту души, богатые национальные традиции родного народа. Сроки реализации программы Программа предусматривает годичный срок реализации на уровне дополнительного образования. Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю. Продолжительность учебного занятия 40 минут. При проведении встреч с односельчанами, экскурсий возможно объединение нескольких занятий в одно с увеличением количества часов, отводимых на него. Образовательные циклы: познавательный, развивающий, исследовательский учитывают возрастные особенности школьников и имеют соответствующие этапы деятельности: подготовительный, основной, заключительный. Работа осуществляется в рамках школьного краеведческого клуба общей численностью до 10 человек. Цель программы - создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка средствами краеведческой деятельности, в результате которой осуществляется: формирование знаний, умений, навыков развитие исторического мышления организация самостоятельной деятельности связанной, с эмоциональными переживаниями -воспитание любви к малой Родине, национальной культуре. Задачи: 1. Познакомить с историей своего рода, семьи, села. 2. Научить основам музейного дела, применять эти умения на практике, применяя различные формы краеведческой работы на территории села, с его жителями
4 3. Через деятельность, творчество, отношения сформировать гуманистический микроклимат, создать условия для развития самореализации, самоопределения каждого члена коллектива 4. Прививать устойчивый интерес к исследовательской и поисковой работе в ходе изучения родного края 5. Продолжить поисковую работу с целью нахождения экспонатов для школьного историко - краеведческого музея 6. Формировать у школьников навыки информационной культуры. Использование Интернета и информационных технологий в изучение краеведения 7. Пополнять фонды школьного музея работами учащихся по краеведению Формы проведения занятий: Экскурсии. Работа с архивными данными, получение информации через архивы. Конференции. Уроки. Работа с документами. Исследовательская деятельность. Методы работы: Групповая; Парная; Индивидуальная Принципы построения программы: научность доступность дифференцированность практическая направленность. Механизм реализации программы: организация экскурсий в краеведческие музеи пешие экскурсии по селу; проведение экскурсий, внеклассных мероприятий в школьном музее «Истоки» и т.п.; сбор материалов; создание проектов; оформление собранных материалов; участие в школьных районных, краевых, всероссийских краеведческих, исследовательских конкурсах.
5 Критерии и показатели оценки знаний обучающихся: Способы отслеживания и контроля результатов Программа имеет следующие уровни контроля: - Текущий контроль направлен на выявление уровня усвоения знаний, умений, полученных в течение занятия. Контроль может проходить в виде наблюдения в течение всего занятия, в форме беседы (проверки знаний), зачетных карточек, кроссвордов, тестов и др. - Тематический контроль направлен на выявление уровня усвоения материала в конце темы по программе. Контроль проходит в форме выполнения исследовательской работы с анализом работ каждого ребенка с точки зрения ее положительных качеств (умение анализировать работу). - Итоговым контролем по каждому году обучения являются отслеживание результатов участия в различных конкурсах. Формой контроля служат итоговые занятия, направленные на обобщение полученных знаний, проверку уровня сформированности умений и навыков. Главным итогом результативности являются участие юных краеведов в конкурсах. По ним можно судить об успехах и достижениях каждого ребенка. Параметры результативности исследовательской деятельности: 1.Успешность исследовательской деятельности 2. Уровень усвоения краеведческих знаний 3. Уровень развития коммуникативных качеств 4. Освоение культурных форм сосуществования в социуме 5. Сотрудничество с центрами дополнительного образования, музеями. Требования к уровню подготовки обучающихся Знать: - основные даты, связанные с историей села, хронологические рамки значительных событий и процессов; - соотносить события своего села с историей всей страны; устанавливать последовательность событий; -называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий в истории села. Уметь: - читать карту своего края; - проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; -сравнивать данные разных источников, анализировать их; - рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях села, их участниках, выступать с сообщениями перед учащимися, их родителями и жителями села; - описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные эпохи; описывать исторические объекты, памятники; - проводить экскурсии по музею;
6 - классифицировать исторические события и явления села по указанному признаку, обобщать; -излагать свои суждения и взгляды на события села; объяснять мотивы деятельности людей; оценивать события села; объяснять и определять своё отношение к ним; - уметь общаться с людьми; найти подход к каждому человеку; - уметь быстро записывать, слушать, зарисовывать, фотографировать, правильно описывать увиденное; - работать с техническими средствами. Ожидаемые результаты по программе: итогом является участие юных краеведов в мероприятиях, экскурсиях, конкурсах, которые позволят им встретиться с интересными людьми, узнать о народных праздниках, обычаях и традициях народов проживающих в нашем районе. Приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии. Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.
7 п/п урока в разделе Календарно- тематическое планирование Тема занятия Кол-во часов 1 1 Вводное занятие 1 I. Мой дом. Родословная семьи У меня есть своя история Какие события прошлого отразились в истории моей семьи О чём могут рассказать семейные реликвии Практическое занятие «Создание родословной» 2 II. Родная школа. Её история и традиции Ветераны педагогического труда Наши школьные традиции Детская организация в школе, ее истоки и современность Практическое занятие «Моя школа в будущем» 2 III. Моя малая Родина Памятники истории вокруг нас Письменные источники по истории нашего края (села) Экскурсия в районный краеведческий музей Легенды нашей земли Церковь на территории села Экскурсия в Православную церковь г.барнаула Экскурсия в краевой краеведческий музей г.барнаула «Что могут рассказать старые вещи» Во имя любимой Отчизны Наши земляки участники Великой Отечественной войны Практическое занятие «Настоящее и будущее моего села» 1 IV. История Овчинниковской земли Путешествие в далёкое прошлое 1
8 Овчинниково в годы Великой Отечественной войны Овчинниковцы - Герои СССР 1 V. Практические занятия Как правильно составить анкету Как правильно брать интервью Мы учимся писать доклад Как правильно подготовить и провести экскурсию Основы музееведения 2
9 1. Мой дом. Родословная семьи. 2. Родная школа. Ее история и традиции. 3. Моя малая Родина. 4. История Овчинниковской земли. 5. Практические занятия Содержание программы Учебно-методические средства обучения Литература 1.Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность в начальной школе. М Лихачев Д.С. Земля родная. М Маханева М.Д., Князева О.Л. Приобщение младших школьников к краеведению и истории России. М.: АРКТИ Моя родословная: Пособие для школы. Автор составитель Василевская В.С. М.: Вита-Пресс Работа со школьниками в краеведческом музее. Сценарии занятий. // Под ред. Н.М.Ланковой. М.:ВЛАДОС Файн Т.А. Исследовательский подход в обучении.//лучшие страницы педагогической прессы. М Юртаев Н.И. Где твои корни? Методические рекомендации. Барнаул МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Для реализации программы помимо оборудования большую роль играют исторические документы. Детям помогают материалы школьного музея «Истоки». Для более успешной работы по программе имеются следующие методические материалы: - конспекты занятий; - конспекты открытых мероприятий; - раздаточный материал; -анкеты, тесты и т. д. для организации контроля результативности занятий; - портфолио обучающихся; Оборудование и материалы Для реализации программы имеются: 1. Рабочие столы. 2. Стол, шкаф 3. Материалы школьного музея.
10 ПРОГРАММА РАБОТЫ АКТИВА МУЗЕЯ учебный год Приложение Пояснительная записка Цель деятельности: Дать школьникам первоначальные знания об организации и ведении музейного дела, подготовка школьных музейных экскурсоводов. Задачи: Способствовать ранней профессиональной ориентации учащихся: знакомство с основами музейного дела и экскурсионной деятельности. Воспитание уважения к Подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны. Способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой, выступления на конференциях, ведения дискуссий, поиска и обработки информации, проведения экскурсий, работы с музейными экспонатами. Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся. Способствовать формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей, определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям. Формы и методы работы: 1. Лекции, беседы. 2. Практические занятия: посещение музеев района, города, прослушивание экскурсий, проводимых профессиональными экскурсоводами; проведение экскурсий в школьном музее; подготовка докладов, выступлений, презентаций; проведение анкетирования, опросов, обработка результатов, оформление отчетов; 3. Научно-исследовательская деятельность: работа в библиотеках, архиве, подбор материала, необходимого для проведения экскурсий, оформления экспозиций музея. 4. Работа в локальной сети «Интернет», с электронными пособиями, энциклопедиями, учебниками. Преемственность школьного музея с другими ученическими организациями школы, учреждениями и организациями города. В проведении занятий принимают участие учитель истории, литературы, координатор детского движения. На занятиях заслушиваются сообщения учеников о выполнении поисковых заданий, проводится обмен мнениями, организуются индивидуальные и групповые консультации. Занятия предполагают лекционную, экскурсионную, научно-поисковую форму деятельности учащихся и педагогов; занятия имеют практическую направленность составление презентаций, проведение экскурсий в музее, подготовку и проведение виртуальной экскурсии по музеям района и города Барнаула. Результаты деятельности: программа и организация занятий позволяет провести первоначальную подготовку юного музееведа, создать прочную основу для дальнейшей специализации различных групп музейного актива: юных следопытов, экскурсоводов, хранителей фондов, оформителей и т. д.
11 Примерная программа занятий(фрагменты) Тема 1. Вводное занятие. О чем будет рассказывать школьный музей. Его основные разделы. Знакомство со школьным музеем: история его создания, экспозиции, выставочные экспонаты. Типы и виды музеев: краеведческие, боевой славы, исторические и др.; государственные, частные, муниципальные, школьные и др. Тема 3. Ваши помощники в поисковой работе Где и как собирать материалы для музея. Основные источники, используемые для сбора материала для музея: о Великой Отечественной войне; дневники и планы, фотографии, стенгазеты и боевые листки; воспоминания участников войны, тружеников тыла, детей; ; вещественные памятники (символы, атрибуты и т. д.). Тема 4. Как работать с газетами, журналами, книгами Работа с каталогами в школьной библиотеке. Подготовка списка необходимой литературы. Изучение текста. Составление выписок. Как делать ссылки на источники. Тема 5. Как записывать воспоминания. Беседы, анкетирование участников войны, тружеников тыла и других участников и свидетелей изучаемых событий Подготовка к беседе. Составление вопросов. Как вести себя во время встречи. Запись рассказов и воспоминаний. Использование технических средств. Тема 6. Учет и хранение собранных документов и вещей Книга учета (инвентарная книга). Какие сведения необходимо в нее вносить. Как хранить собранные материалы. Посещение архива. Тема 7. Оформление результатов поиска и создание экспозиции в музее Оформление альбома, создание презентаций, музейной выставки (отбор и размещение собранных материалов, составление пояснительных текстов и т. д.).
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Старокрымский УВК 1» Н.Г. Лысенко " " 2017г. План работы Военно-исторического музея «Поиск»» 1 План РАБОТЫ АКТИВА МУЗЕЯ Пояснительная записка Цель деятельности: Развитие интереса
Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении готовности к защите Родины, во все времена
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Музей истории школы» составлена на региональном материале исторического краеведения. Программа рассчитана на 68 ч., ч. в неделю. Историческое краеведение является одним
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе письма Министерства образования России «О деятельности музеев образовательных учреждений» от 12.03. 2003г., Примерного положения о музее образовательного
Рабочая программа кружка «Музейное дело» Пояснительная записка Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями формирование культурной и исторической
Программа «Школьный музей» Чувство Родины нужно заботливо взращивать, прививать духовную оседлость. Если не будет корней в родной местности, в родной стороне, то будет много людей, похожих на иссушенное
Министерство образования Российской Федерации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» г. Назарово Красноярского края (662200) Красноярский край, г.
Пояснительная записка Рабочая программа «Юный патриот» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на основе государственной комплексно-целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Российской
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр дополнительного образования детей «Перспектива» Липецкого муниципального района Липецкой области Рассмотрено на
Пояснительная записка. В настоящее время уделяется большое внимание краеведческому образованию учащихся. На первом плане стоит задача воспитания патриота Родины, образованного человека, знающего и любящего
Пояснительная записка. Академик Д.С.Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали,
«Согласовано» «Утверждаю» зам. директора по ВР директор МОУ СОШ 7 Булыгина Ю.А. Краснова Е.В. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 7 Программа научного общества
Утверждаю Директор МБОУ «СОШ 18» Слугина Е.Л. Рабочая программа клуба «Поиск» на 2013 2014 уч. год Руководитель Мосолова С.С. Пояснительная записка Патриотизм преданность и любовь к своему Отечеству, стремление
Оглавление 1. ПАСПОРТ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.. 4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 5. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ЗНАЧИМОСТЬ 6. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. ПАСПОРТ дополнительной
ПРОГРАММА РАБОТЫ АКТИВА МУЗЕЯ БОЕВОЙ СЛАВЫ «Пулковский рубеж» на 2012-2013 учебный год Пояснительная записка Цель деятельности: Дать школьникам первоначальные знания об организации и ведении музейного
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Школа 1103 имени Героя Российской Федерации А.В.Соломатина» Дополнительная общеобразовательная программа
Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Доволенского района Новосибирской области Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Левобережного района г. Воронежа. «Согласовано» Заместитель директора школы по УР МБОУ СОШ 2 Л.А. Гончарова «_27» августа
ПРОГРАММА ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ПАМЯТЬ СЕРДЦА» Пояснительная записка В соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» в системе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 6 города Чебаркуля Челябинской области СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по ВР МБОУ СОШ 6 Р.А. Сеновцова OS, VS. ^Уу/
Утверждаю Зам директора по ВР Н.Г. Целищева Программа работы музея «Истоки» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Степановская средняя общеобразовательная школа» 2016 2017 учебный год
Программа кружка «Мой родной край» (2класс) Пояснительная записка Воспитательный компонент ФГОС НОО ориентирован на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» Чистопольского муниципального района РТ Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Зам. директора и
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» Согласовано: Заместитель директора по УВР / / подпись ФИО 2014 г. Протокол МС от 2014 г. Утверждаю: Директор
Министерство образования и науки РФ УТВЕРЖДЕНО Директор МОУ ДОД «Дом детского творчества» Миронова Г.В. 2010 г. Рабочая программа кружка «Подвиг» (МОУ «Заволжская СОШ») Составитель: Цыбанева Е.М. преподаватель
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа работы школьного кружка «Юный краевед» составлена на основе авторской образовательной программы педагога Подольской Ж.А.. Программа кружка соответствует федеральному компоненту
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Заплавное муниципального района Борский Самарская область Утверждаю к использованию в образовательном
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «РОССОШАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО И СТРОИТЕЛЬНОГО ТРАНСПОРТА» (ГБПОУ ВО «РТС и СТ») Согласовано зам.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия 18 имени В.Г.Соколова Рабочая программа внеурочной деятельности духовно- нравственного направления «Край родной в огне войны» 3 4 класс (9 10 лет)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Карпунихинская средняя общеобразовательная школа Уренского муниципального района Нижегородской области» Принята Решением педсовета Протокол от 31.08.2015
Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
ОЛЬХОВО-ИЛЬИНСКИЙ ФИЛИАЛ муниципального бюджетного образовательного учреждения Уметской средней общеобразовательной школы имени Героя Социалистического Труда П.С. Плешакова ПЛАН РАБОТЫ МУЗЕЙНОЙ КОМНАТЫ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Голицынская средняя общеобразовательная школа 2 Школьный краеведческий музей «История» Голицыно в лицах Социальный проект «Память поколений» Голицыно
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Саскалинская средняя общеобразовательная школа» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании зам.директора по УВР директор школы педагогического
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детства и юношества города Галича Костромской области» Утверждаю Директор МОУ CОШ 4 им. Ф.Н. Красовского Охлопкова Е.В. 2016г
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 16 Имени Героя России Алексея Воробьева» г.пскова ПРОГРАММА КРУЖКА «Юный путешественник» Программа рассчитана на год для детей 1 класса. Буйлова Алена Александровна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОШ 4 г. ЧЕЛЯБИНСКА» 454014, г. Челябинск. Ул.40лет Победы, д. 17а. тел./факс (351) E-mail: Рассмотрено на заседании методического объединения учителей
Пояснительная записка Программа имеет туристско-краеведческую направленность. Настоящая программа обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом и направлена на изучение краеведческого материала
ГБОУ школа-интернат 1 г.о.чапаевска «Утверждаю» Директор ГБОУ школы-интерната 1 Кельчина И.Г. ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ «ИСТОКИ» Составлена педагогом ДО Складчиковой Е.И. 2014 2015 г. Пояснительная записка
«Согласовано» «Утверждаю» зам. директора по УР директор МКОУ «Борятинская СОШ» Л.А.Цибикова Л.С.Сергеева 20 г. Муниципальное казенное образовательное учреждение «Борятинская средняя общеобразовательная
Пояснительная записка «Я и моя семья» Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через
Программа краеведческого кружка «Мой край родной» Разработка Удияровой Татьяны Георгиевны учителя истории и обществознания высшей квалификационной категории Пояснительная записка. В настоящее время остро
Содержание рабочей программы Стр. Пояснительная записка 3 3 Общая характеристика учебного курса Описание места учебного курса в учебном плане 4 Требования к уровню освоения содержания учебного курса. 4
УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ Гимназия 1504 Н.А.Шарай 2016 г. План работы школьного «История школы 636 1504» на 2016-2017 учебный год Главная цель школьного - развитие личности, способной к определению, обогащению,
Инновационный проект в рамках реализации стратегии комплексного развития г. о. Самара на период до 2025 I. Общая информация. 1. Название проекта: «Открой свой город» 2. Информация об учреждении: 2.1 Название
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Введение Программа гражданско патриотического воспитания «Я - Россиянин» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Законом
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КРАЕВЕДЧЕСКОГО КРУЖКА И ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ В ВОСПИТАНИИ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ» В современной России ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что проблема целенаправленного патриотического
Пояснительная записка. Программа рассчитана на 2 учебных года. Возраст детей 11-16 лет. Цели программы: повысить интерес школьников к учебе, предоставить возможность для более глубокого изучения отдельных
Историко-краеведческий музей муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 25 с углубленным изучением отдельных предметов». «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «СОШ
Утверждено: Директор школы Панова И.Ю. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО краеведческого МУЗЕЯ на 2014 2018 годы. МОУ «СОШ с. Еленинка Карталинского района Трегубова Н. И. ^ Пояснительная записка. Школьный музей
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ПАМЯТЬ» Возраст обучающихся: 15-16 лет Срок реализации программы: 1 год Автор программы: педагог дополнительного образования МБУ ДОД «ЦВР» Удиярова
Экспозиция Боевой Славы ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ КРАЕВЕДЕНИЯ ИСТОРИЯ, ЖИЗНЬ, БЫТ НАСЕЛЕНИЯ НЕФТЕГОРСКОГО РАЙОНА. СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 3 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» ГОРОДА НЕФТЕГОРСКА 2016г. КРАЕВЕДЧЕСКИЙ
МБОУ «Западнодвинская СОШ 1» Программа патриотического воспитания школьников «Знать, чтобы помнить, помнить, чтобы гордиться» Пояснительная записка Патриотическое воспитание это систематическая и целенаправленная
УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ лицей г. Сызрани 2013г. СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УВР ГБОУ лицей г. Сызрани 2013 г. РАССМОТРЕНО: на заседании кафедры общественных дисциплин Протокол от 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Константиновская средняя общеобразовательная школа. План работы Историко-краеведческого музея «Поиск» На 2015-2016 учебный год. с.константиновка 2015г.г.
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 2090 имени Героя Советского Союза Л.Х.Паперника» ИНН 7721804748 КПП 772101001 ОГРН 1137746787551
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ «ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В САО ГОРОДА МОСКВЫ» «Народ, не знающий своего прошлого, Не имеет права на будущее» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (А.С.Пушкин) Судьба подрастающего поколения
Перспективный план работы школьного краеведческого на 2014-2017 г.г. Цель: создание условий для воспитания патриотических, нравственных и гражданских качеств учащихся на основе восстановления и развития
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОПРОСЫ ИСТОРИИ, МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ Сборник материалов XI Международной молодежной научной
Аннотация к дополнительной образовательной программе «Музейные уроки» Направленность программы - туристско-краеведческая Цели программы: - формирование интереса к музейному делу; - приобщение детей к историко
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 61» города Магнитогорска РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Моя Родина 1-2 класс Протокол заседания МО от августа
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «РЯЗАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя Общеобразовательная школа 4 Городского округа город Шарья Костромской области Согласовано Протокол от С зам. директора по УВР Коробченко М.В.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 16 с углублённым изучением отдельных предметов» Управления образования Администрации городского округа Электросталь Московской
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа 1» План работы кружка «Юный краевед» Руководитель кружка: Ларионова Н.Л. 2016-2017 Пояснительная записка Рабочая
Программа дополнительного образования. Кружок «К истокам нашим»
ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА
Программа курса « К истокам нашим » составлена на основе программы по изучению родного края «Земля Новомосковская» (авторы: Годунова Е.Д., Дорн М.И.,-Новомосковск,2000г) и программы основ православной культуры Тулы и Тульского края (авторы: Сорвина Р.Н., Царегородцева В.С.и др.,-Тула,2010.) и представляет собой некий симбиоз двух в общем-то родственных программ. В программу внесены изменения и дополнения о п. Красный богатырь и региональном краеведении . Целью программы является духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников посредством формирования представлений о православной культуре в контексте прошлого и настоящего нашей Родины.
"Расскажи - и я забуду,
покажи - и я запомню,
вовлеки - и я пойму"
Мир духовных ценностей нельзя навязать ребенку. Эти ценности приобретаются их умственными усилиями. В процессе обучения и воспитания нравственные знания становятся прочувствованным опытом, формируется полноценная личность. Этому в полной мере отвечают занятия в кружке «К истокам нашим».
Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальном заказом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенным окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа.
Включение элементов курса основ православной культуры продиктовано тем, что одним из приоритетных направлений является духовно-нравственное воспитание. Новизна программы заключается в том, что она интегрирует различные образовательные линии: православную, культурологическую, краеведческую – в единое образовательное содержание. Отличие от государственной программы – в разнообразии тем, раскрывающих взаимосвязь нравственных, духовных и культурных ценностей, в основе которых лежат православные традиции, а также традиции и обычаи истории Тульского края.
Культура России на протяжении многих веков формировалась под воздействием православия. Христианскими заповедями добра и милосердия, идеалами любви и сострадания к ближнему наполнена отечественная литература, труды величайших мыслителей России. Эти знания важно донести до молодого поколения. Именно школа призвана дать ребёнку систематические знания о духовной культуре, этических нормах, духовно-нравственных традициях и, конечно, об истоках нашей культуры. Решению этой задачи способствует введение в общеобразовательных учреждениях элементов курса «Основы православной культуры». Без знаний основ русской духовной культуры трудно освоить её ценности.
Данный курс предполагает сочетание разнообразных методов и приемов преподавания. К основным можно отнести рассказ учителя; работу с иллюстративным, аудио- и видеоматериалом, с текстами, вызывающими яркую эмоциональную реакцию; зарисовки в течение урока и домашние задания творческого и поискового характера в форме рисунков, обеспечивающие практическую деятельность обучающихся. Большое место занимает эвристическая беседа и выполнение самостоятельных творческих заданий.
Наш Тульский край богат событиями, тесно связанными с историей России. Прославлена Тульская земля своими святыми, храмами, монастырями.
В 2008 году подписано Соглашение о сотрудничестве администрации Тульской области и Тульской епархии Русской Православной Церкви в целях развития духовно-нравственного просвещения населения Тульской области, культурных традиций в области образования, здравоохранения, социального развития, молодёжной политике.
Главная роль в этой работе отведена учителю. Именно ему дано в яркой, запоминающейся форме донести до детей учебный материал.
Формы проведения занятий – мультимедийные презентации, беседы, открытые занятия, участие в концертах, инсценировка библейских сюжетов, выставка детских работ, конкурсы, викторины, экскурсии.
Программа рассчитана на 72 часа, 2 часа в неделю.
Срок реализации данной программы -- 1 год.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Развитие интересов учащихся в области краеведения
Расширение знаний учащихся о родном крае и его людях
Воспитание любви к родной природе и земле
Воспитание уважения к традициям своего народа
Воспитание патриотизма и гражданственности
Развитие мировоззрения учащихся в национальной традиции
Знакомство с духовной географией родного края
Духовно-эстетическое формирование личности учащегося, создание благоприятных условий для активизации таких сознательных актов, как созерцание, безмолвие, умиление
Формирование навыков церковного этикета
Знакомство с основами истории Русского православия
Развитие коллективных форм сотрудничества учащихся посредством организации совместной деятельности: поход к святому источнику, участие в богослужении, беседы с представителями духовенства, общее чаепитие или трапеза и др.
Именно на решение поставленных задач и направлен данный курс.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение 2ч.
Возникновение и развитие православной веры в Тульском крае 8ч.
Герб – официальная символика Новомосковска 2ч
Тульский край 2ч
Город у самого сердца России 1ч
История моего посёлка 1ч.
Священное писание 6ч.
Географические и природные особенности Новомосковского района 9ч.
Влияние христианства на развитие культуры в России и Тульской области 6ч.
Старина земли Новомосковской 8ч.
Тульские святые. Святые источники тульского края 9ч.
Страницы биографии города Новомосковска 11ч
Благотворители Тулы 6ч.
Итоговое повторение 1ч.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ
Учащиеся должны знать
Понятие «краеведение»
Площадь, конфигурацию и административное деление района
Особенности географического положения района, города
Основные формы рельефа, тип климата, внутренние воды, виды растений и животных, фенологические особенности территории
Виды природных ресурсов и экологические проблемы
Правила поведения в природе
Год основания города и посёлка, основные этапы их развития
Символику посёлка, города, области
Функции города в материальной и духовной культуре народов
Выдающихся земляков
Тульских святых
Тульских благотворителей
Историко-культурные достопримечательности города, района, области
Литературу о родном крае
Основные сюжеты Ветхого и Нового Завета
Православные монастыри тульского края
Православные храмы тульского края
Святые места тульского края
Учащиеся должны уметь
Находить местоположение своего района, города на карте области, России
Вести наблюдения за явлениями в природе, поиск, сбор и описание объектов местности
Определять географическое положение района, города, своего населённого пункта, его влияние на особенности развития территории
Описывать функции города, быт, традиции, культуру
Составлять родословную семьи
Вести элементы исследовательской работы по изучению родного края.
ЛИТЕРАТУРА
1.Основы православной культуры. Тула и Тульский край. Сборник материалов в помощь учителям общеобразовательных учреждений. Тула -2010.
2.Тльские древности. Н.И. Троицкий -Тула. Приокское книжное издательство. 2002г.
3.Сказания русского народа. И.П.Сахаров. – Тула. Приокское книжное издательство,2002г.
4. Российская государственная символика. История и современность. Н.А.Соболев. – Гуманитарный издательский центр «Владос».Москва, 2002г.
5.Славянская мифология. Москва, 1995 г.
6. Дворянское сословие Тульской губернии. В.Ч.Чернопятов. Т.1Х, М.,1912 г.
7. Приходы и церкви Тульской епархии. Тула, 1895 г.
8. Тульские древности. Энциклопедический словарь-справочник. Издательство «Русский лексикон», Тула, 1995 г.
9.Праздники христианской Руси. Э.О. Бондаренко. Калининградское книжное издательство, 1995 г.
10. Земля Новомосковская. Новомосковск,2002 г.
11. « История посёлка Красный богатырь» и окрестных деревень». Сборник краеведческих статей.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы курса «К истокам нашим», рассчитано на 72 часа (2ч. в неделю)
№ занятия
Тема занятия
примечание
дата
Введение. Герб – официальная символика Новомосковска.
Герб посёлка Красный богатырь.
Вступление. Общие сведения о православном церковном календаре.
Тульский край. Город Тула.
Древнейшие жители тульского края и их вера. Крещение тульского края. Святой Кукша, просветитель и первокреститель славянского племени вятичей.
Тульский край. Города Тульской области.
Древние православные храмы тульского края и Тулы. Возникновение и развитие.
Административно-хозяйственное положение города и района.
Православные храмы Новомосковского района.
Что нас окружает?
Первые православные монастыри в тульском крае и Туле. Возникновение и развитие.
Рельеф.
Свято-успенский монастырь города Новомосковска. Заочная и очная экскурсии.
Поверхность нашего края
Православные князья и бояре. Их роль в развитии Тулы и тульского края.
Полезные ископаемые Новомосковского района
Народное образование в России и Туле. Церковно-приходские школы Тулы и тульского края. Первые школы в нашем посёлке.
Воды. «Сказки Иван-озера» А.Логунова
Обобщение темы «Возникновение и развитие православной веры в Тульском крае»
Времена года. Осень. Народные «осенние» празднования.
О Библии. Сюжеты Ветхого Завета: сотворение мира, сотворение человека, грехопадение.
Времена года. Зима. Народные «зимние» празднования.
Сюжеты Ветхого Завета: первое братоубийство, Всемирный потоп, дети Ноя
Времена года. Весна. Народные «весенние » приметы
Сюжеты Ветхого Завета: Авраам, явление Аврааму Святой Троицы. Принесение Исаака в жертву.
Времена года. Народные «летние» приметы
Сюжеты Нового Завета: жизнь Иисуса Христа. Притча о милосердном самарянине
Растительный и животный мир.
Сюжеты Нового Завета: о чудесах и учении Иисуса Христа.
Это рассказала археология
Обобщение темы «Священное писание»
Презентации творческих работ по теме
Вятичи – наши далёкие предки
Крещение Руси. Историческое значение Крещения Руси
Мы идём в археологический музей. Заочная экскурсия по музею
Роль православной культуры в обществе. Церковное искусство. Занятие-презентация
Куликовская битва. Историко-архитектурный комплекс
«Куликово поле».
Просмотр презентаций, видеофильмов.
Рождество Христово
Презентация творческих работ
Православие и архитектура, зарождение и развитие зодчества в Туле. Занятие-презентация.
Дмитрий Донской – защитник Руси
Иконопись в Туле
Епифанские шлюзы
Выдающиеся люди тульского края (А.С.Хомяков, Н.И. Троицкий)
Гремячее.
Обобщение темы «Влияние христианства на развитие культуры в России и Туле»
Презентации творческих работ
Село Спасское
Святой благоверный великий князь Александр Невский
Просмотр кинофильма
История моего посёлка Красный богатырь.
Преподобный Макарий Жабынский, Белёвский чудотворец
Здесь будет город-сад
Святая блаженная Ефросинья Колюпановская
Как это было
Преподобный блаженный Иоанн Тульский
Город сражается. Оборона Новомосковска, Тулы
ВОВ на территории нашего посёлка
Презентация творческих работ «Мои предки на войне»
Никто не забыт – ничто не забыто
Блаженная Матрона Московская. Село Себино. Заочная экскурсия
Жизнь восстанавливается.
Святые источники тульского края. Заочная экскурсия на источник «12 ключей» (Венёвский район)
Святые источники Новомосковского округа. Село Осаново.
Новомосковск растёт. Город Сокольники.
Обобщение темы «Тульские святые. Святые источники нашего края»
Презентация творческих работ.
Новомосковск благоустраивается
Акинфий Никитич Демидов – храмосоздатель Христовоздвиженских храмов в Туле.
Архитектурный облик города. Зелёное кольцо.
Схимонах Варсонофий (В.И.Макарухин) – основатель Богородичного Щегловского монастыря
Памятники. История создания памятника А.С.Пушкину, Д. Донскому в г. Новомосковске.
Александр Степанович Ваныкин – потомственный купец и владелец сети магазинов.
Митрополит Московский и Коломенский Сергий (Ляпидевский)
Обобщение темы «Благотворители Тулы»
Православная Пасха
Презентация творческих работ
70-72
Паломнические поездки